що робити, якщо доросла до середньої школи чадо, іменоване надалі « підліток » , раптом починає демонструвати повну з цією школою непоєднуваність і всі наші педагогічні спроби ігнорує або зустрічає в багнети? чи можна якимось способом повернути в його щоденник пристойні оцінки, а йому самому-бажання вчитися? куди взагалі поділася слухняна і цілком старанна дитина? що відбувається?

Ми всі сьогодні начитані батьки. Ми знаємо, що підлітковий період-важкий час в житті дитини, що потрібно дозволити йому бути самостійним, самому вибирати друзів, самому вирішувати, що їсти на обід, що надіти, що дивитися…«та нехай носить все що завгодно і хоч зовсім нічого не їсть, – вибухає анна, мама 13-річного гліба, – тільки школу я йому закидати не дозволю! адже зовсім страх втратив, оболонтус… ” оболонтусом гліб став не так давно, всього рік тому, коли пішов у шостий клас. А до того вважався нормальним школярем, навчався на четвірки і п’ятірки, і батьки були впевнені: чим ближче до старших класів, тим менше повинно бути проблем. Адже стільки вкладено сил, і школа дорога, і повинна ж рости мотивація у дорослішає людини!

” проте з перших же місяців навчального року гліб нахапав трійок, до кінця півріччя почали проскакувати двійки, і, незважаючи на страшні скандали вдома, на контроль, нотації і санкції, витягнути хлопця з болота, в яке він занурився, не вдалося. Найприкріше було за історію і англійську-улюблені перш предмети.

Спочатку батьківські навіювання на підлітка діяли добре: він каявся, сідав за підручники і кілька днів старанно займався. Потім, як каже мама,»знахабнів”. Щоденник заповнюватися перестав (обурені записи вчителів не береться до уваги), зошити «губилися», домашня робота день у день «не задавалася». У ані від обурення не знаходилося слів, а гліб сидів за комп’ютером в навушниках, грав в мережеву гру з друзями і бурчав:«дістали вже зі своєю школою…» за літо від навчання відпочили всі, а тепер починається сьомий клас, і мама заздалегідь нервує, тато налаштований загрозливо, спокійний тільки син: «вивчуся, не переживайте».

Інша сім’я: 14-річна настя, переможець всіляких шкільних олімпіад, красуня і відмінниця – і знову схожа історія. Останні два класи – як уві сні. Дитина натурально не розуміє, що в школу ходять вчитися, а не спілкуватися з друзями і не стирчати на репетиціях шкільного ансамблю. Вечірні дзвінки для батьків давно стали покаранням: відповідальна класна керівниця регулярно б’є в набат – давайте рятувати кращу ученицю! її підмінили, вона розпустилася, у неї одні хлопчики на думці … Мама і тато рятувати згодні, але тільки як? як змусити вчитися?

Ніяк. Не змусьте. Немає рецептів. Це в унісон говорять всі підліткові психологи. Питаннями про навчання в середній школі батьки їх мучать регулярно. Тому що у всіх одне і те ж: до 6 класу дитина вчилася нормально, а потім – скотився… І у мами з татом починається психоз: а далі-то що буде? а випускні класи як? розчарування в дитині повне, майбутнє навіває тугу.

Підліток хоче вчитися!

Є такий міф, що підліток вчитися не хоче. Це неправда. Підліток вбирає в себе інформацію як губка, він вчиться і росте – але тільки не з тих предметів, що проходять в школі.

зараз він осягає дві надзвичайно важливі науки, мабуть, головні для людини: він вчиться розуміти себе і розуміти інших. Це головне завдання підліткового періоду, і якщо мама з татом не готові її визнати – справа погано.

Тому що проти природи, як відомо, не підеш, а природа влаштувала все так, що саме зараз людина впізнає себе як особистість і освоює способи життя в колективі. Як вести себе в різних ситуаціях, як реагувати на різних людей, як викликати до себе симпатію, як виходити з конфліктних ситуацій і будувати свою самооцінку. Як кажуть, відчуйте масштаб: психологічний фундамент всього дорослого життя – і три параграфи з історії…

Зазвичай в цьому місці батьки заперечують: три параграфи з історії складуться в професійне майбутнє дитини. Без сьогоднішніх параграфів не зрозумієш завтрашні, пропустиш післязавтрашні – і прощай, єді, а заодно і вступ в хороший вуз і блискучі кар’єрні перспективи. На це заперечення є тільки один аргумент: уявіть собі будинок без підстави. Чи зможете ви в ньому жити? шкільні знання можуть бути найпрекраснішим чином вивчені і систематизовані, проте не освоєні вчасно уроки спілкування і самореалізації просто не дадуть цим знанням працювати. Або у всякому разі здорово завадять.

основи успішної комунікації, впевненість у собі – ось що має бути найціннішим результатом цього складного періоду-середньої школи.

У що це виллється

Тепер у нас є головне: розуміння, чому все так відбувається. Вже можна трохи розслабитися: ваша дитина не злінився і не розперезався, він просто направив всі свої пізнавальні сили в іншу область-причому в ту, в яку і запрограмувала природа. Він всього лише поводиться нормально для свого віку-правда, здорово?

але що ж далі, запитаєте ви, у що все ця апатія до навчання виллється через пару років?

Середня школа-важливий етап психологічної підготовки до старших класів. Успішно пройдений, цей період дорослішання буде пропуском в старший вік. У старших класах інтерес до колективу падає, зростає інтерес до себе як до самостійної особистості, до індивідуальності. Підліток вже знає себе, впевнений у своїх достоїнствах, оцінює себе адекватно і може дивитися в майбутнє як дорослий – оцінюючи можливі перспективи, шанси на успіх в тій чи іншій справі. Коли добре знаєш себе, простіше усвідомити, чого тобі дійсно хочеться від життя, простіше перетворити це хочеться в мету, побудувати план її досягнення і, головне, знайти ресурси для її втілення. Мотивація не може бути привнесена з боку, вона завжди йде тільки зсередини-якщо, звичайно, ми говоримо про особистість.

більшість підлітків до старших класів з власної волі раптом” беруться за розум» і демонструють інтерес до шкільних предметів.

Тут би батькам і розслабитися, але тепер їх турбує, що інтерес цей вибірковий. Знаючи, куди він буде надходити і що здавати, старшокласник закидає «непотрібні» йому предмети. І, до речі, з точки зору простої логіки надходить абсолютно правильно. Аргумент» школу треба закінчити нормально ” для нього не аргумент. Він економить сили-перш за все інтелектуальні. І з повагою ставиться до своєї голови: захаращувати її мертвими знаннями в общем-то немає ніякого сенсу. Шкода, що зазвичай цей привілей ми, дорослі, дозволяємо тільки собі.

інші причини

Важливо розуміти, що ось ця загальна,» генеральна “причина, по якій у більшості дітей» просідає” середня школа, може бути не єдиною. Дитина в будь-якому випадку сприймає цей період як важкий підйом в гору, але протікати він буде набагато важче, якщо є обтяжуючі обставини.

Наприклад, сильна перевантаження . Зараз це повсюдна причина відрази до навчання. У початковій школі дитина слухняно йде за амбіціями тата і мами, дозволяючи навантажувати себе додатковими заняттями до межі і навіть не замислюючись над цим. А в середній школі втома накопичується, і головне – з’являються сили і сміливість чинити опір батькам. Порада одна: пам’ятайте про здоровий глузд і співвідносите свої амбіції і сили дитини. У нього має бути час просто побігати, пограти, повалятися на дивані, подумати.

виконання домашніх завдань до першої години ночі не має ніякого сенсу, крім чисто формального.

Ще одна причина — розчарування в учителях . Знову ж таки, до цього віку дитина вже знімає рожеві дитячі окуляри і бачить нас, дорослих, у всій нашій непривабливій красі. Людина 12-13 років вже не здатний відчувати авторитет вчителя тільки через його професійної приналежності. Якщо якісь предмети у вашому класі дають зануди-приготуйтеся до того, що саме ці предмети будуть у дитини нелюбимими. Та й загальний стиль подачі інформації в наших школах здебільшого залишає бажати кращого. Мовно-повчальна позиція вчителів ще зустрічає відгук у молодших класах, коли у дітей провідна діяльність саме навчальна. Але в 5-6-х діти вже інші, а вчителі – ні. Нудно-не те слово. Нудно, це коли один-два-три-десять занудних уроків. А тепер уявіть кілька років в такій атмосфері-хочеться вчитися? загалом, не списуйте безталанність викладача на лінощі дитини.

не готові змінити школу-зацікавте цим предметом самі, купуйте додаткову літературу, організуйте екскурсії в тематичні місця — все в ваших руках.

На вашому боці інтерес дитини до практичноїДіяльності-зараз для нього це як повітря. Не сидіти, слухати, записувати і відтворювати, а рухатися, шукати, виробляти самому щось цікаве.

Третя причина-найважча. Тому що стосується відносин в сім’ї . Винятковий випадок, коли в атмосфері скандалу і нелюбові дитина вчиться нормально. В основному найважчі труднощі перехідного періоду пов’язані з тим, що сім’ї у підлітка фактично немає. Немає дружби, розуміння, довіри — в таких умовах у кого завгодно пропаде пізнавальний інтерес. Іноді батьки впевнені, що ніякого зв’язку між їх невеликими сварками і трійками сина немає. Перевірити це можна, тільки налагодивши взаємини між собою.

до речі, дуже часто психолог, до якого звернулися із запитом щодо поганого навчання дитини, змушений спочатку вирішувати загальносімейні проблеми, тому що корінь буває саме в них. І іноді хороші оцінки повертаються як за помахом чарівної палички, хоча спеціально для цього ніяких зусиль не докладалося.

У будь-якому випадку, якщо оцінки дитини, що називається, «на рівному місці» сильно погіршилися, необхідно розібратися в причинах. Найкраще це робити з психологом-в перші рази навіть присутність вашого підлітка може не знадобитися.

важливий вік

Головна порада, яку можна дати батькам на цей момент: будьте поруч і допомагайте тамувати вікову спрагу дитини-пізнання себе і спілкування з однолітками. Поки вона не втамована – йому дійсно не до навчання.

що тут допоможе? книжки про сучасних підлітків, які говорять на одному з ним мовою і про цікаві йому речі. Розповіді про власний підлітковому періоді – про те, як дивно і нерозумно ми себе почували в їхньому віці, які з нами траплялися історії, як ми на них реагували, що відчували.

У міру сил прийміть участь в побудові відносин з однолітками – не перешкоджайте спілкуванню, не забороняйте бачитися і листуватися, і головне, не очорняйте друзів вашого підлітка, адже зараз він ототожнює себе не з вами, а з однолітками, тому все, що проти друзів, – це про його власну самооцінку. В інтернеті спілкуватися-теж треба! посидьте пару вечорів за комп’ютером, допоможіть знайти ресурси, де є корисне спілкування, де обговорюються важливі для підлітків речі. Запрошуйте додому його друзів, і буде дуже здорово, якщо ви допоможете всій компанії захопитися чимось позитивним. Запропонуйте їм корисне об’єднує початок-хоч мило варити (ось вам і хімія в найцікавішому, практичному аспекті). Пам’ятайте, підліток любить вчитися! але чогось дійсно цікавого, і звичайно – в компанії.

Що почитати дорослим

Блог людмили петрановської, відомого московського психолога. Людмила багато років працює з прийомними сім’ями, але її поради завжди актуальні і для батьків цілком «саморобних» дітей. Адже прийняти свого власного підлітка буває нітрохи не легше, ніж абсолютно чужого прийомного. Якщо у вашої дитини небажання вчитися проявляється на загальному тлі “важкого” поведінки-прочитайте книгу петрановської ” як ти себе ведеш?» . У ній багато мудрих і дієвих порад.

Що почитати підліткам

« курс виживання для підлітків “. Написана в кінці 80-х років минулого століття і миттєво стала культовою, книга досі читається як бестселер. Автор-популярний американський рок-музикант ді снайдер-веде з підлітками чесну розмову про все, що їх хвилює. Книга написана з гумором і масою прикладів з власного життя. Крім того, до неї доклав руку і друг снайдера, підлітковий психолог, тому всі поради, дані в книзі, цілком професійні.